李安最终呈现的《卧虎藏龙》 [复制链接]

1高等教育自学考试的发展分析

为了激发学生的学习热情，最好的方法就是在课堂中运用各种活动，由此必然会产生课堂互动，这将最终促使我们走向一种互动式教学，这一点恰好与前面提到的交际法相互呼应。本章中以第四章提到的活动为案例进行相关分析，不同的活跃形式运用在不同的活动中，这样便会产生不同的课堂氛围和教学效果。总结得出，相对于竞争，学生更喜欢在合作中取得学习上的共同进步。这里应当引起注意的就是情感因素在教与学中的重要作用，"教"不仅要传授知识，更主要的是指导"学"。以学生为中心展开教学，教师的职责发生了重大变化，那么势必要在教师和学生之间建立一种良好的情感关系，从而使得课堂互动、友好氛围、内在学习动机和学习这四者之间构成一个相互作用、相互促进的良性循环。就此，我们同样在贵州职业技术学院的三百多名学生中间做了一个有关课堂情感的调查，通过分析这三个调查（第一个是关于学习动机的调查，第二个是关于分组活动的调查，第三个是关于课堂情感的调查），我们最终验证了这种循环模式。而开展课堂活动就是这种循环模式的发动机。